南宁学编程 多变的乐高机器人编程

　　在乐高机器人课堂上，老师们会通过思维的引导，让孩子发挥想象力、创造力。利用乐高教具去实现自己想搭出的作品。在搭建的过程中，孩子们要对作品的结构进行构思，也会遇到一些困难，也会跟同伴合作搭出作品，而这些对孩子的合作力、逻辑思维能力以及抗挫力、发现问题、解决问题的能力都有很好的锻炼。

　　随着孩子年龄变大，孩子在乐高机器人课堂上学到的内容也会越来越丰富，慢慢的还会有关于上的数学、几何、科学、物理、杠杆、齿轮等等知识。而乐高搭建也会慢慢的从原来的简单静态模型，变成可以动的机器人。这就需要孩子会一些关于编程方面的知识。

　　乐高机器人学了有什么用：

　　其实在欧美一些，机器人课程已经是基础课程了。像一些比较有名的大学：哈佛、麻省理工、斯坦福等等都为机器人比赛获奖者提供了丰厚的奖学金以及加分政策。拥有机器人特长的中学生在择校时也会被考虑。对孩子的有着直接的帮助。

　　乐高机器人课程体系是怎么样的：

　　3—5岁：以启蒙智力为主，锻炼孩子大脑和动手的协调性，发挥想象力和创造力，专注力，空间逻辑思维解决问题的能力;

　　6—8岁：了解简单的机械原理、力学、能源世界，wedo机器人等;

　　9岁以上：学习电脑编程，EV3机器人。

　　希腊机器人大师瓦西里斯曾在采访中描述过自己的经历：“我的女儿就是通过乐高玩具学会了乘法和除法，而不是在教室里，她为了让乐高机器人跑得更快或更慢，练习了乘法和除法的运用，算出数据来实现的。”

　　早早体验基础的乐趣

　　搭建一个属于自己的乐高机器人，孩子能无意中需要运用数学、物理、计算机信息技术等多知识。这不仅仅是简单的技能培训，而是在动手的过程中，发展了逻辑思维能力、规划能力、分析和解决问题的能力等综合能力的培养。

　　参加机器人比赛更多的时候需要的是团队合作。沟通交流、计划制定和执行和操作…我们的孩子太知道如何成为一个的个体，但学校却不大给他们机会，去组建和构成一个的团队，更不用提成为leader。

　　在机器人竞赛中，团队合作的程度会直接影响到比赛成绩。机器人课程并不仅仅是告诉孩子“要合作”，而是让他们体会到“为什么需要合作”，而包容和尊重这样的品质，才是超越一切技艺，较应该被孩子学习的能力。

　　在学习机器人教育过程中，会遇到很多困难和问题，需要孩子不断去尝试新的方法，采取新的措施去获得满意的结果，这是一个不断试错--修正--再试--再改的过程。探索的过程本身就是在培养一种科学探索的精神和科学探索的能力，让孩子在不知不觉中得到锻炼和提高。